目的调查分析安徽省农村老年人群慢性病患病情况与慢性病相关行为，为农村地区慢性病预防及干预提供依据。方法采用分层整群多阶段抽样方法，抽取皖北、皖西、皖南三个地区，再从每个地区选取5个行政村，每个行政村调查样本不少于100人，共抽取1 781名60周岁及以上老年人进行问卷调查。结果调查对象慢性病患病率为82.5%，14种慢性病患病率由高到低排名前三的为高血压、关节炎或风湿病、血脂异常，其中男女性群体患病率最高的均为高血压。单因素分析结果显示，不同性别、文化程度、职业、居住状况、主动吸烟、被动吸烟频率、饮酒、锻炼种类、锻炼频率及父母是否健在老年人的慢性病患病率差异均有统计学意义（P < 0.05~P < 0.01）；多因素logistic回归分析结果显示，基本没有被动吸烟、吸烟（曾经戒过）、被动吸烟频率1~2天/周，锻炼种类0~2种、父亲健在为安徽省老年人常见慢性病患病的危险因素（P < 0.05~P < 0.01）。结论安徽省农村地区老年人心血管病、骨关节病慢性病患病率较高，应针对相关行为制定慢性病防治策略，提高老年人的生存质量。

目的：调查小学四年级至初中三年级女性学生Tanner发育阶段自评现状，并探讨Tanner发育阶段和相对青春发动时相的相关性。方法：采用分层随机整群抽样法抽取蚌埠市5所学校小学四年级至初中三年级共1 113名女性学生，采用Tanner发育阶段自评图和相对青春发动时相问卷进行调查。结果：Tanner发育阶段指标中，乳房发育TannerⅡ、Ⅲ、Ⅳ期P₅₀年龄分别是9.71、12.06、15.03岁，阴毛发育TannerⅡ、Ⅲ、Ⅳ期P₅₀年龄分别是10.99、12.39、14.98岁。月经初潮P₅₀年龄是11.71岁。Tanner发育阶段（乳房、阴毛、月经）与相对青春发动时相各指标间均呈显著正相关关系（P<0.01）。结论：自我评定Tanner发育阶段青春发动的顺序为首先出现乳房发育，然后开始阴毛发育，最后出现月经初潮，自我评定的Tanner发育阶段与相对发动时相具有一致性。

目的分析老年高血压病人自我管理行为与生活质量的相关性，为提高老年病人的生活质量提供参考依据。方法采用便利抽样法选取150例老年高血压病人为研究对象。采用一般情况调查表、中国高血压病人自我管理行为评估问卷、生活质量综合评定问卷进行问卷调查。结果不同年龄、文化程度、经济状况的老年高血压病人的自我管理总分得分差异均有统计学意义（P < 0.05~P < 0.01）。不同年龄、文化程度、经济状况的老年高血压病人的生活质量总分得分差异均有统计学意义（P < 0.05）。自我管理总分及各维度得分与生活质量总分均呈明显正相关关系（P < 0.01）。多重线性回归分析显示，情绪管理、用药管理及运动管理是老年高血压病人生活质量的影响因素（P < 0.05~P < 0.01）。结论提高老年高血压病人自我管理尤其是情绪管理、用药管理及运动管理有助于改善病人的生活质量。

目的：探讨小学高年级儿童交往焦虑的影响因素。方法：采用分层整群随机抽样法，抽取皖北地区农村小学4~6年级儿童1 020名，对其进行问卷调查，调查内容包括儿童的一般情况问卷、情绪管理问卷、亲子依恋问卷和交往焦虑问卷。结果：学校环境中，不同自感教室环境、师生关系、同学关系、好朋友数的儿童交往焦虑总分、害怕否定和社交回避及苦恼评分差异均有统计学意义（P < 0.01）。家庭环境中，父亲外出打工儿童交往焦虑总分和社交回避及苦恼评分均高于父亲未外出打工者（P < 0.05和P < 0.01），而母亲外出打工学生仅社交回避及苦恼评分高于母亲未外出打工者（P < 0.05）；自认父亲对其生活中表现“不知道”及“满意”的学生交往焦虑总分及2项因子评分均低于“不满意”者（P < 0.05~P < 0.01），自认母亲对其学习中表现“不知道”及“满意”学生交往焦虑总分及2项因子评分均明显低于“不满意”者（P < 0.01），自感家庭经济状况“一般”及“较好”学生害怕否定因子评分均明显低于“较差”者（P < 0.01）。相关分析显示，情绪管理、父母依恋与交往焦虑总分及各因子评分均呈显著负相关关系（P < 0.01）。多重线性回归分析显示，交往焦虑总分及各因子评分的影响因素均为情绪管理、母依恋及同学关系（P < 0.01）。结论：交往焦虑的影响因素为情绪管理、母依恋及同学关系，在预防中要关注家庭亲子关系及同学关系的调节，注重提高儿童的自我情绪管理能力。

目的了解安徽省三甲医院注册护士职业承诺现状，分析情绪智力和职业承诺的关系，为护理管理者提供参考依据。方法采用整群抽样的方法，抽取安徽省三甲医院注册护士920名，使用情绪智力量表、护士职业承诺量表进行问卷调查。结果不同医院类型、职务、聘任方式、职称、护理满意度、健康状态、专业兴趣和年收入的注册护士职业承诺得分比较差异均有统计学意义（P < 0.05~P < 0.01）。情绪智力总分及各维度与职业承诺总分及各维度之间均呈正相关（P < 0.01）；回归分析显示对护理专业越有兴趣、情绪智力总分越高、对护理工作越满意、省级三甲医院护士的职业承诺分数越高。结论护理管理者应该重视护士情绪智力的培养，从而提高其职业承诺。